Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité

Cahiers de l'APLIUT

La revue diffuse les résultats de recherches liées à l'enseignement et l'apprentissage des langues de spécialité, notamment en IUT

Research papers related to teaching and learning languages for specific purposes

Accéder au site
Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité

La revue Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité – Cahiers de l’APLIUT est éditée par l’Association des professeurs de langues des Instituts Universitaires de Technologie (APLIUT). La revue maintient depuis sa création une double orientation, recherche fondamentale et recherche appliquée, à laquelle est associée une dimension pédagogique. Elle publie les résultats des recherches entreprises dans le cadre de l’enseignement/apprentissage de toutes les langues cultures, dans les IUT comme dans les autres formations du secteur LANSAD (Langues pour spécialistes d’autres disciplines), contribuant ainsi à la formation des enseignants de langues spécialisées.

Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité Cahiers de l’APLIUT is published by the Association des professeurs de langues des Instituts Universitaires de Technologie (APLIUT). Since its beginnings the journal has been oriented towards both theoretical and applied research while maintaining a pedagogical dimension. It publishes the results of research carried out in the field of teaching/learning of all languages and cultures within the Instituts Universitaires de Technologie (IUT) in France as well as in other university programs for non-language specialists and contributes to the training of teachers of languages for special purposes.

Éditeur

APLIUT

Association des Professeurs de Langues des IUT

En savoir plus

Politique d'accès

Open access Freemium

Newsletter

S'abonner

RSS

S'abonner

Contact

revue@apliut.fr

Informations bibliographiques

Voir la fiche de la revue sur d'autres sites

Via le Sudoc

Directeur de la publication

Jean-Christophe Szombati

Rédacteur(s) en chef

Danielle Joulia

Type de support

Électronique

Etat de la collection

2001-2022

Politique d'édition électronique

Publication en libre accès

Périodicité

Trois fois par an

Année de création

1980

Date de mise en ligne

27 octobre 2011

ISSN format électronique

2119-5242

ISSN format papier

2257-5405

Langues de publication

Français, English

Politique sur les frais de publication

Frais de publication

non

Frais de soumission

non

Politique d'évaluation

Procédure d'évaluation

évaluation en double aveugle

Politique de droits d'auteur et de diffusion

Politique de dépôt en archives ouvertes

http://heloise.ccsd.cnrs.fr/reviewid/553

Coordonnées

Courriel

revue@apliut.fr

Adresse postale

Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité
Centre International d’Études Pédagogiques
1 avenue Léon Journault
92311 Sèvres Cedex
France

Ville de production

Sèvres

Actualités

Nouveau numéro

Vol. 41 N°1 | 2022 – Des causes multifactorielles à l’origine des situations d’enseignement innovantes en Lansad

Vol. 41 N°1 - Des causes multifactorielles à l’origine des situations d’enseignement innovantes en Lansad

La parution de ce numéro s’inscrit dans la continuité du 41e congrès de l’Apliut à Epinal qui avait pour thème « sciences, neurosciences et apprentissage des langues ». L’objectif était alors de faire le point sur les différents domaines scientifiques qui contribuaient à améliorer les enseignements et les apprentissages des langues, dans leurs richesses et leurs pluralités. Des dispositifs innovants furent présentés et il n’y avait qu’un pas à franchir pour continuer sur cette voie de l’innovation en choisissant de traiter des pédagogies innovantes en langues de spécialité au congrès suivant de Strasbourg.

Dans les travaux de recherche et les pratiques sur le terrain portant sur les innovations pédagogiques, il apparaît que les contraintes d’origine diverses ou les opportunités liées aux avancées technologiques entres autres sont bien souvent à l’origine de la mise en place de situations d’enseignement innovantes. Ce numéro propose de faire partager les études, les expériences et les réflexions d’enseignants en langues de l’enseignement supérieur et laisse entrevoir de nouvelles perspectives pour l’enseignement/apprentissage des langues en Lansad.

The publication of this issue closely follows the theme of the 41st  Apliut conference in Epinal: "science, neuroscience and language learning". The purpose was to take stock of various scientific fields which contribute to improving language teaching and learning, in all their richness and diversity. Pedagogical innovations were presented and it was only a matter of time before we continued on this path of innovation by choosing to deal with innovative pedagogies in specialised languages at the next conference in Strasbourg.

In research and field practice on pedagogical innovations, it appears constraints of various origins or opportunities linked to technological advances, among others, are very often at the origin of the implementation of innovative teaching situations. This issue proposes to share the studies, experiences and reflections of language teachers in higher education and to suggest new perspectives for the teaching/learning of languages in Lansad.