Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité

Cahiers de l'APLIUT

La revue diffuse les résultats de recherches liées à l'enseignement et l'apprentissage des langues de spécialité, notamment en IUT

Research papers related to teaching and learning languages for specific purposes

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Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité

La revue Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité – Cahiers de l’APLIUT est éditée par l’Association des professeurs de langues des Instituts Universitaires de Technologie (APLIUT). La revue maintient depuis sa création une double orientation, recherche fondamentale et recherche appliquée, à laquelle est associée une dimension pédagogique. Elle publie les résultats des recherches entreprises dans le cadre de l’enseignement/apprentissage de toutes les langues cultures, dans les IUT comme dans les autres formations du secteur LANSAD (Langues pour spécialistes d’autres disciplines), contribuant ainsi à la formation des enseignants de langues spécialisées.

Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité Cahiers de l’APLIUT is published by the Association des professeurs de langues des Instituts Universitaires de Technologie (APLIUT). Since its beginnings the journal has been oriented towards both theoretical and applied research while maintaining a pedagogical dimension. It publishes the results of research carried out in the field of teaching/learning of all languages and cultures within the Instituts Universitaires de Technologie (IUT) in France as well as in other university programs for non-language specialists and contributes to the training of teachers of languages for special purposes.

Éditeur

APLIUT

Association des Professeurs de Langues des IUT

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apliut@revues.org

Informations bibliographiques

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Directeur de la publication

Jean-Christophe Szombati

Rédacteur(s) en chef

Linda Terrier

Type de support

Papier et électronique

Etat de la collection

2001-2019

Politique d'édition électronique

Publication en libre accès

Périodicité

Trois numéros par an

Année de création

1980

Date de mise en ligne

27 octobre 2011

ISSN format électronique

2119-5242

ISSN format papier

2257-5405

Langues de publication

Français, English

Politique sur les frais de publication

Frais de publication

non

Frais de soumission

non

Politique d'évaluation

Procédure d'évaluation

évaluation en double aveugle

Politique de droits d'auteur et de diffusion

Politique de dépôt

http://heloise.ccsd.cnrs.fr/reviewid/553

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apliut@revues.org

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Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité
Centre International d’Études Pédagogiques
1 avenue Léon Journault
92311 Sèvres Cedex
France

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Sèvres

Actualités

Nouveau numéro

Vol. 38 N°2 | 2019 – L'internationalisation des formations dans l’enseignement supérieur

Vol. 38 N°2 - Couverture

Dans la continuité du 40e congrès de l’Apliut organisé à Toulouse en 2018 en collaboration avec le Lairdil (Laboratoire interuniversitaire de recherche en didactique Lansad, EA 7415, Université Toulouse 3), ce numéro numéro de Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité aborde une thématique d’actualité qui concerne aussi bien les IUT que l’ensemble de l'enseignement supérieur : l’internationalisation des formations dans l’enseignement supérieur français. Au-delà de la question de la place de l’enseignement/apprentissage des langues étrangères dans les parcours, le présent numéro questionne les enjeux linguistiques, culturels, disciplinaires, didactiques, sociaux, politiques et économiques de l’internationalisation des formations et s’intéresse à la mise en place de ces dispositifs et aux  « bonnes pratiques ». La question cruciale de ce numéro est bien de mettre en œuvre une internationalisation réfléchie des formations afin d'en limiter les risques potentiels. Ce numéro a été coordonné par Claire Chaplier et Danielle Joulia.

This issue of Researching and Teaching Languages for Specific Purposes closely follows the theme of the 40th APLIUT conference co‑organised by LAIRDIL (Laboratoire Interuniversitaire de Recherche en Didactique LANSAD, EA 7415, Université Toulouse 3): the internationalisation of training courses and their concomitant demand on language learning. This issue, coordinated by Claire Chaplier and Danielle Joulia, examines recent theory and approaches inherent to this on-going process which has an effect on the entire Higher Education infrastructure. Above and beyond the question of the extent to which language teaching/learning ought to be central to our institutional philosophy, this issue will consider the overarching linguistic, didactic, cultural, political and socio-economic concerns which drive this ever-expanding internationalisation. The central focus will be on the practical implementation of such courses in order to maximise potential and to minimise “risk”.