Recherche et pratiques pédagogiques en langues

Cahiers de l'APLIUT

Diffusion des résultats de recherches liées à l'enseignement et à l'apprentissage des langues, allant de la langue générale à la langue de spécialité.

Research papers related to teaching and learning languages, ranging from language for general purposes to language for specific purposes.

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Recherche et pratiques pédagogiques en langues

La revue Recherche et pratiques pédagogiques en langues – Ex-Cahiers de l’APLIUT est éditée par l’Association des Professeurs de Langues des Instituts Universitaires de Technologie (APLIUT). La revue maintient depuis sa création une double orientation, recherche fondamentale et recherche appliquée, à laquelle est associée une dimension pédagogique. Elle publie les résultats des recherches entreprises dans le cadre de l’enseignement/apprentissage de toutes les langues cultures, du niveau primaire au niveau supérieur, dans les IUT comme dans les autres formations du secteur LANSAD (LANgues pour Spécialistes d’Autres Disciplines), ainsi que dans le domaine des langues pour spécialistes. Elle contribue ainsi à la formation des enseignants de langues,allant de la langue générale à la langue de spécialité, en passant par la langue pour spécialiste.

Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues  – Ex-Cahiers de l’APLIUT is published by the Association des Professeurs de Langues des Instituts Universitaires de Technologie (APLIUT). Since its beginnings the journal has been oriented towards both theoretical and applied research while maintaining a pedagogical dimension. It publishes the results of research carried out in the field of teaching/learning of all languages and cultures from primary school to university, within the Instituts Universitaires de Technologie (IUT) in France as well as in other university programs for non-language specialists and language specialists. It thus contributes to the training of teachers of foreign languages, ranging from language for general purposes to language for specific purposes, including language for specialists.

Éditeur

APLIUT

Association des Professeurs de Langues des IUT

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revue@apliut.fr

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Directeur de la publication

Jean-Christophe Szombati

Rédacteur(s) en chef

Danielle Joulia, Marco Cappellini, Pascale Manoilov

Type de support

Électronique

Etat de la collection

2011-2023

Politique d'édition électronique

Publication en libre accès

Périodicité

Semestrielle (deux fois par an)

Année de création

2011

Date de mise en ligne

27 octobre 2011

ISSN format électronique

2119-5242

ISSN format papier

2257-5405

Langues de publication

Français, English

Politique sur les frais de publication

Frais de publication

non

Frais de soumission

non

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Procédure d'évaluation

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Actualités

Nouveau numéro

Vol. 42 N°2 | 2023 – Digital transformations of language for specific purposes (LSP) learning and teaching

Vol. 42 N°2 – Digital transformations of language for specific purposes (LSP) learning and teaching

This issue reflects the research and discussions which took place during the conference Crises, challenges, innovations held at Nantes Université in June 2022. Articles in this issue explore the integration of digital tools in LSP programmes and their potential for transforming language learning and teaching. Specifically, we examine teaching about specialised genres, the creation and annotation of specialised corpora, and the training of students to use corpora for writing and oral production. We also delve into virtual exchange in LSP pedagogy as well as the use of technology in translation. Finally, we include studies about students’ perceptions of technological innovations and teachers’ experiences with technological integration. The studies bring together several languages, including LSPs in English, French, Chinese, and Italian across different international university settings including France, Poland, Spain, Switzerland, the United Kingdom, Burkina Faso, Ireland, Slovakia and others.

Ce numéro reflète les recherches et les échanges qui ont eu lieu lors de la conférence Crises, défis, innovations qui s’est tenue à l’Université de Nantes en juin 2022. Les articles de ce numéro explorent l’intégration des outils numériques dans les dispositifs d’enseignement de langues de spécialité et leur potentiel pour la transformation de l’apprentissage des langues. Plus précisément, les articles de ce numéro s’intéressent à l’enseignement des genres spécialisés, la création et l’annotation de corpus spécialisés et la formation des étudiants à l’utilisation de corpus dans le cadre de productions écrites et orales. Nous abordons également les apports didactiques du recours à l’échange virtuel et aux technologies numériques dans l’enseignement des langues de spécialité et leur traduction. Enfin, d’autres contributions examinent les perceptions des enseignants et des étudiants concernant l’intégration des nouvelles technologies dans l’enseignement et l’apprentissage des langues de spécialité. Les études portent sur plusieurs langues, notamment sur les programmes de langues étrangères en anglais, français, chinois et italien dans différentes universités internationales, entre autres en France, en Pologne, en Espagne, en Suisse, au Royaume‑Uni, au Burkina Faso, en Irlande, ainsi qu’en Slovaquie.