Diverses Leçons

Constitution et transmission de la culture écrite à la Renaissance

Si les « leçons » désignent dans la tradition savante les lectures ou les textes lus, comme le latin lectio dont le mot est issu, qui donne également son nom à l’exercice universitaire de lecture commentée des textes classiques, le mot latin signifie aussi le choix et le fait de recueillir. Au XVIe siècle comme en français moderne, les « leçons » sont également les enseignements, les savoirs à connaître, les connaissances à acquérir dans des domaines plus variés. Les ouvrages de mélanges inspirés de cette idée de leçon, de collection de faits mémorables, se multiplient à la Renaissance. Ce carnet s’appuiera dans un premier sur le travail de thèse de Romane Marlhoux sur un ouvrage spécifique, Les Diverses Leçons, parues pour la première fois chez Barthélemy Honorat en 1577 à Lyon, inspirées des lectures variées de leur auteur, Antoine du Verdier. Il s’agira de commencer à formuler les premières réflexions sur ce corpus.

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Informations bibliographiques

Rédacteur(s) en chef

Romane Marlhoux

Année de création

2024

Date de mise en ligne

25 novembre 2022

ISSN format électronique

3036-3640

Langue de la publication

Français

Coordonnées

Courriel

romane.marlhoux@uha.fr

Adresse postale

Diverses Leçons
Laboratoire ILLE
10, rue des Frères Lumière
F-68093 Mulhouse Cedex
France

Ville de production

Mulhouse