Recherches & travaux

Revue consacrée à la littérature française et francophone moderne et contemporaine, ainsi qu’à la littérature comparée, aux relations entre littérature et arts, et à la didactique de la littérature

A journal dedicated to modern and contemporary French language and literature in French, comparative literature, connexions between arts and literature, and teaching of literature

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Recherches & travaux

Dans une perspective moderne et contemporaine, la revue consacre ses recherches et travaux à la langue et la littérature françaises et francophones du XIXe au XXIe siècle, à la littérature comparée, aux relations entre la littérature et les arts, et à la didactique de la littérature. Chaque numéro est thématique et centré sur une question de littérature et d’esthétique.

Recherches et travaux is a journal with a modern and contemporary perspective, devoted to the French language and literature in French from the 19th to 21st centuries, to comparative literature, to the relationship between literature and the arts and to the teaching of literature. Each issue is thematic and focuses on a specific question of literature and/or aesthetics.

Éditeur

UGA Éditions/Université Grenoble Alpes

UGA Éditions sont les nouvelles presses pluridisciplinaires de l’Université Grenoble Alpes. Elles prennent le relais des Éditions littéraires et linguistiques de l'Université de Grenoble (ELLUG) qui ont développé depuis plus de 30 ans un catalogue en Lettres et Sciences humaines et du centre Grenoble Sciences, dispositif d’évaluation, d’expertise et d’accompagnement éditorial d’ouvrages en Sciences exactes.

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Informations bibliographiques

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Directeur de la publication

Yassine Lakhnech

Responsable de l'édition électronique

Nicolas Delargillière, Jérôme Reynaud

Type de support

Papier et électronique

Etat de la collection

2004-2023

Politique d'édition électronique

Publication en libre accès

Périodicité

Semestrielle (deux fois par an)

Année de création

1970

Date de mise en ligne

28 janvier 2009

ISSN format électronique

2605-8383

ISSN format papier

0151-1874

Langue de la publication

Français

Politique sur les frais de publication

Frais de publication

non

Frais de soumission

non

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Grenoble

Actualités

Nouveau numéro

102 | 2023 – Auctor in aula : la leçon des écrivains

Recherches & Travaux, n° 102 (2023)
ISBN 978-2-37747-421-9

Depuis le XXe siècle, les interventions des écrivains dans l’enceinte des universités et autres établissements éducatifs ou scientifiques se sont multipliées et accélérées en France, en Europe, après les États‑Unis. Qu’il s’agisse de conférences ou de cours de littérature, de séminaires invités ou aujourd’hui d’ateliers d’écriture, l’artiste se transforme en professeur ou mentor d’un type que ce numéro cherche à examiner de plus près. Auctor in aula, l’écrivain en amphi, c’est d’abord un « garant » de compétence ou d’un savoir alternatif à celui du simple professionnel de l’enseignement, qui produit des effets sur son auditoire, qui en reçoit également en retour. Mais la leçon de l’écrivain, entée sur la méditation d’autres lectures vitales, peut aussi être dispensée dans l’urgence hors des amphis (Auctor ex aula), depuis un terrain plus hostile, nourrie de ce déplacement même (exil) et transmise à quelques témoins. Ce sont ces leçons réciproques (données comme reçues) sur deux siècles (XX‑XXIe) que ce numéro donne à lire, à travers les expériences internationales et polyglottes de quelques écrivains européens transformés en passeurs de littérature et d’écriture, à la faveur de circonstances dramatiques (guerre, contrainte économique) ou choisies (invitation à l’étranger, distinction, promotion). Deux entretiens d’écrivains contemporains praticiens du creative writing viennent compléter l’interaction entre création personnelle, enseignement et interprétation critique.

Since the 20th century, the interventions of writers within universities and other educational or scientific establishments have multiplied and accelerated in France, in Europe, after the United States. Either it’s about lectures or literature classes, guest seminars or today writing workshops, the artist becomes a teacher or a kind of mentor which this issue seeks to examine more closely. Auctor in aula, the writer in a lecture hall, is first of all a “guarantor” of competence or alternative knowledge to that of the simple teaching professional, who produces effects on his audience, who also receives them in return. But the lesson of the writer, grafted on the meditation of other vital readings, can also be exceptionally dispensed outside the lecture halls (Auctor ex aula), on a more hostile terrain, nourished by this very displacement (exile) and transmitted to a few witnesses. It is these reciprocal lessons (given or received) over two centuries that this issue gives to read, through the international and polyglot experiences of some European writers transformed into transmitters of literature and writing, thanks to dramatic circumstances (war, economic constraint) or chosen ones (invitation abroad, distinction, promotion). Two interviews with contemporary writers practicing creative writing complete the interaction between personal creation, teaching and critical interpretation.