Apprentissage des langues et multimodalité (ALeM)
Le recours à la multimodalité (au sens de multisensorialité) en didactique des langues est ancien, mais peu de travaux de recherche ont été menés sur la question. L’histoire fait état de différents outils développés pour l’enseignement-apprentissage des langues. Cependant, la plupart manquent d’études rigoureuses et peuvent à présent être enrichis grâce au numérique et modifiés pour s’adapter davantage aux apprenants et aux nouvelles contraintes d’apprentissage.Nous travaillons depuis plusieurs années sur la conception et l’analyse d’outils, numériques ou non, s’appuyant sur une approche multimodale pour favoriser l’enseignement-apprentissage des langues. Compte tenu de l’intérêt grandissant que portent les collègues universitaires et les enseignants de terrain à nos travaux, nous avons lancé un séminaire trimestriel appelé “Pédagogies Multimodales” en 2017. Ce séminaire connaît depuis une fréquentation croissante et favorise le dialogue entre le terrain et l’Université.
Responsable(s)
Emilie Magnat
Disciplines
Psychologie éducative, Linguistique appliquée, Langue et linguistique
Thèmes
Sciences cognitives, Langage, Éducation, Sciences de l'éducation
URL du carnet
https://alem.hypotheses.org
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Informations bibliographiques
Rédacteur(s) en chef
Emilie Magnat
Année de création
2020
Date de mise en ligne
04 mai 2020
ISSN format électronique
2740-9074
Langue de la publication
Français
Coordonnées
Courriel
Adresse postale
Apprentissage des langues et multimodalité (ALeM)
ICAR sur le site de l’ENS de Lyon
Ecole Normale Supérieure de Lyon – Site Descartes
15, Parvis René Descartes
BP 7000
69342 Lyon Cedex 07
France
Ville de production
Lyon