Éducation 2.0 et risques numériques
Représentations et pratiques pédagogiques
Ce carnet s'inscrit dans le cadre du projet de recherche eRISK qui s’intéresse à la formation des élèves au numérique dans les établissements scolaires à travers la perception des risques numériques par les enseignants qui entrent dans le métier. Une enquête quantitative a été réalisée sur deux académies (Bordeaux et Créteil) et des entretiens auprès d’enseignants néotitulaires (ayant moins de 3 ans d’expérience) ont été réalisés dans le but de caractériser leur rapport au numérique et leurs perceptions des risques. Le projet contribue à cerner les pratiques d'informations des enseignants et d’évaluer l'impact de l’information sur les risques numériques et des ressources de prévention des risques numériques dans le domaine éducatif. Les billets de ce carnet contribueront à communiquer sur les freins et les leviers identifiés dans le but de favoriser la formation des élèves au numérique.
Responsable(s)
Camille Capelle
Disciplines
Éducation, Communication
Thèmes
Sciences de l'information, Représentations, Éducation, Sciences de l'éducation
URL du carnet
https://erisk.hypotheses.org
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Publication inactive depuis juin 2020
Informations bibliographiques
Rédacteur(s) en chef
Camille Capelle
Année de création
2019
Date de mise en ligne
24 mai 2018
ISSN format électronique
2678-1182
Langue de la publication
Français
Coordonnées
Courriel
Adresse postale
Éducation 2.0 et risques numériques
ESPE Aquitaine
160, avenue de Verdun - BP 90 152
33705 Mérignac
France
Ville de production
Mérignac