Éducation 2.0 et risques numériques

Représentations et pratiques pédagogiques

Ce carnet s'inscrit dans le cadre du projet de recherche eRISK qui s’intéresse à la formation des élèves au numérique dans les établissements scolaires à travers la perception des risques numériques par les enseignants qui entrent dans le métier. Une enquête quantitative a été réalisée sur deux académies (Bordeaux et Créteil) et des entretiens auprès d’enseignants néotitulaires (ayant moins de 3 ans d’expérience) ont été réalisés dans le but de caractériser leur rapport au numérique et leurs perceptions des risques. Le projet contribue à cerner les pratiques d'informations des enseignants et d’évaluer l'impact de l’information sur les risques numériques et des ressources de prévention des risques numériques dans le domaine éducatif. Les billets de ce carnet contribueront à communiquer sur les freins et les leviers identifiés dans le but de favoriser la formation des élèves au numérique.

Éditeur

OpenEdition

OpenEdition est une infrastructure complète d’édition électronique au service de la communication scientifique en sciences humaines et sociales.

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Informations bibliographiques

Rédacteur(s) en chef

Camille Capelle

Année de création

2019

Date de mise en ligne

24 mai 2018

ISSN format électronique

2678-1182

Langue de la publication

Français

Coordonnées

Courriel

camille.capelle@u-bordeaux.fr

Adresse postale

Éducation 2.0 et risques numériques
ESPE Aquitaine
160, avenue de Verdun - BP 90 152
33705 Mérignac
France

Ville de production

Mérignac

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