Le questionnement sur l’enseignement du français à ces élèves s’est beaucoup développé, suite à la distinction de plus en plus nette opérée entre français langue étrangère et français langue seconde (notamment Cuq, 2003). Il nous semble aujourd’hui nécessaire de faire le point sur ce que doit être le français enseigné aux lycéens allophones : le français langue étrangère a-t-il sa place en UPE2A ? Le français enseigné au lycée est-il un français sur objectif spécifique ? Comment la distinction effectuée entre français langue seconde et français langue de scolarisation s’opère-t-elle au lycée ? La recherche, pour le moment centrée sur l’enseignement en UPE2A primaire et collège, doit désormais s’attacher au lycée : les ouvertures d’UPE2A y sont bien plus récentes, et l’apport théorique manque encore.