Scolia

revue de linguistique

Linguistique française et linguistique générale

French Linguistics and General Linguistics

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Scolia

Scolia est une revue annuelle internationale qui accueille des études relevant des différents secteurs des Sciences du langage et portant sur la linguistique française et la linguistique générale. Les contributions proviennent de tout horizon théorique et se déploient dans des méthodologies diverses.

Scolia privilégie le caractère novateur des travaux, dans une optique de linguistique cumulative où le mouvement des théories linguistiques s'accompagne de la progression de nos connaissances empiriques sur le fonctionnement langagier.

Scolia, an international academic journal, covers all aspects of the Science of Language and is concerned with original and innovative research in French and General Linguistics. Scolia welcomes research drawing from a wide theoretical and methodological spectrum and favours papers expanding the empirical knowledge of linguistic functioning.

Contributions can be written in French or English and should focus on topics related to morphology, lexis, pragmatics, semantics, or syntax.

Éditeur

Presses universitaires de Strasbourg

Maison d’édition héritière des Publications de la faculté des Lettres de l’université de Strasbourg créées en 1919, les Presses universitaires de Strasbourg (PUS) publient des manuscrits inédits, en français ou en langue étrangère, qui exposent les résultats de recherches individuelles ou collectives. Le catalogue compte huit cents titres et s'enrichit chaque année d'une quarantaine de nouveautés qui relèvent majoritairement des humanités ou des sciences humaines. Au-delà des missions traditionnelles de diffusion et de valorisation de la recherche, les Presses universitaires de Strasbourg sont soucieuses d'élargir leur audience et de conforter leur rôle social, notamment par le développement des publications numériques, la création de nouvelles collections et la mise en place de co-éditions.

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Informations bibliographiques

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Directeur de la publication

Anne Theissen

Responsable de l'édition électronique

Ersie Leria

Type de support

Papier et électronique

Etat de la collection

2016-2019

Politique d'édition électronique

Publication en libre accès

Périodicité

Annuel

Année de création

1994

Date de mise en ligne

09 avril 2019

ISSN format électronique

2677-4224

ISSN format papier

1253-9708

Langues de publication

Français, English

Politique sur les frais de publication

Frais de publication

non

Frais de soumission

non

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Procédure d'évaluation

évaluation en double aveugle

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5 allée du général Rouvillois
67000 Strasbourg
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Strasbourg

Actualités

Nouveau numéro

33 | 2019 – Espace et temps : quelles asymétries ?

Couverture Scolia, 33 | 2019
ISBN 979-1-03440-050-8

Les systèmes linguistiques exploitent dans leur fonctionnement à la fois des symétries et des asymétries. Le présent numéro se consacre à l’investigation de deux domaines conceptuels – ceux de l’espace et du temps – et plus particulièrement à la description des asymétries existant entre eux aussi bien qu’à l’intérieur de chacun d’eux. Ce choix se justifie par le fait que la majorité des travaux s’intéressant aux rapports entre espace et temps cherchent à mettre en évidence leurs similitudes, ceux qui soulignent au contraire leurs divergences restant très rares. Les contributions réunies dans ce volume explorent de telles divergences, tentant ainsi d’apporter de nouveaux éclairages sur la question.

Both symmetries and asymmetries are inherent to linguistic systems. This volume is devoted to the investigation of two conceptual domains–those of space and time–and more specifically to the description of asymmetries existing between them as well as within each of them. This choice of theme is justified by the fact that the vast majority of studies dealing with relationships between space and time seek to highlight their similarities, whereas those that emphasize their differences are very rare. The contributions brought together here focus on such differences, in an attempt to provide new insights.