Il s'agit de relancer les recherches didactiques en philosophie en tenant compte de l'évolution récente de la formation et de la diffusion des savoirs à l'heure du numérique. Les professeurs de philosophie doivent interroger eux-mêmes leurs propres méthodes d'enseignement, de transmission et d'évaluation, non pour obéir aveuglément à ce nouvel impératif catégorique que serait l'adoption des nouvelles technologies pour l'enseignement, mais précisément pour dépasser les contradictions et résoudre les graves difficultés auxquelles cet enseignement se trouve confronté actuellement. Carnet collectif et collaboratif, conduit notamment par Didier Moulinier, professeur et docteur en philosophie.