Les dossiers des sciences de l’éducation

Revue visant à favoriser la circulation des savoirs en sciences de l'éducation et de la formation

Thematic journal which aims at an exchange of knowledge in education and formation

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Les dossiers des sciences de l’éducation

Les dossiers des sciences de l’éducation est une revue thématique d’ampleur internationale qui vise à favoriser la circulation des savoirs dans la communauté scientifique des sciences de l’éducation et de la formation. Chaque numéro s’efforce de rassembler autour d’un thème, des travaux significatifs du domaine, offrant ainsi au lecteur un panorama des questions de recherche, des investigations auxquelles elles peuvent donner lieu et des résultats qui ont été atteints. La revue consacre une place non négligeable aux articles varia, soit entre deux et quatre articles hors thématique par numéro.
 

The Dossiers des sciences de l'éducation is an international thematic journal which aims at an exchange of knowledge in the scientific community of the sciences of education and training. Each issue presents topical papers around a theme reflecting important research questions, there investigations and results that have been reached. The gathered texts concern empirical data or state a theoretical reflection, even if an issue can also contain a paper point of view of a practitioner, a testimony, an interview, etc.

Éditeur

Presses universitaires du Midi

Les Presses universitaires du Midi (PUM) sont un service commun de l’université Toulouse - Jean-Jaurès (UT2J). Créées en mai 1987, elles ont pour mission de participer à la promotion et à la diffusion de la recherche en lettres, en langues, en sciences de l’homme et de la société et en sciences de l’ingénieur, que celle-ci soit produite au sein de l’université Toulouse - Jean-Jaurès ou dans d’autres universités et centres de recherche français ou étrangers.

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Directeur de la publication

Emmanuelle GARNIER

Rédacteur(s) en chef

Jean-François MARCEL

Type de support

Papier et électronique

Etat de la collection

2010-2020

Politique d'édition électronique

Publication en libre accès depuis le 25 février 2014

Périodicité

Semestrielle (deux fois par an)

Année de création

1999

Date de mise en ligne

25 février 2014

ISSN format électronique

2272-9968

ISSN format papier

1296-2104

Langue de la publication

Français

Politique sur les frais de publication

Frais de publication

non

Frais de soumission

non

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Actualités

Nouveau numéro

43 | 2020 – La littératie. Un espace conceptuel pour l’enseignement et l’éducation

La littératie. Un espace conceptuel pour l’enseignement et l’éducation
ISBN 978-2-8107-0709-6
16 × 24 cm - 174 p.

À un moment où de nombreux domaines affichent des préoccupations relatives à la littératie, il paraît utile de s’attacher à la constitution et à la réinterprétation de son espace conceptuel dans le champ de l’enseignement et de l’éducation. Plutôt que de se focaliser sur les différentes tentatives définitoires qui ont pu en être proposées, les contributions de ce volume tendent à explorer la plasticité de cet espace à partir de ses racines épistémologiques et scientifiques afin de le rendre plus opératoire pour les chercheurs et les praticiens.

Il s’agit de voir en quoi il conduit à penser autrement le développement des activités langagières : le continuum de leurs apprentissages, leurs interactions, leurs usages dans différentes institutions sociales, leurs fonctionnalités pour l’individu et la société. Le tissage des points de vue des auteurs francophones, de différentes nationalités, permet d’envisager les apports potentiels de cet espace conceptuel et renouvelle le regard porté sur les questions d’enseignement et sur les interventions éducatives.