Corela

Cognition, représentation, langage

Revue de sciences du langage

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Corela

Corela est une revue de sciences du langage. Elle publie des contributions semestrielles sur des thèmes ouverts, qui abordent des questions de langues : grammaire, lexique, syntaxe, phonologie ; mais aussi de langage, de représentation, de modélisation, de sémantique. Dans une seconde section thématique, Corela accueille divers travaux : actes de colloque ou de journée d’études, résultats d’un groupe de recherche, compte rendu de manifestations scientifiques...

Éditeur

Cercle linguistique du Centre et de l'Ouest - CerLICO

Association loi 1901 regroupant des scientifiques des universités du Grand Ouest de la France et ayant pour objet de favoriser le développement de la recherche en linguistique

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Informations bibliographiques

Directeur de la publication

Gilles Col

Type de support

Électronique

Etat de la collection

2003-2016

Politique d'édition électronique

Publication en libre accès

Périodicité

semestrielle

Année de création

2001

Date de mise en ligne

09 juillet 2014

ISSN format électronique

1638-573X

Langues de publication

Français, English

Politique sur les frais de publication

Frais de publication

non

Frais de soumission

non

Politique d'évaluation

Procédure d'évaluation

évaluation en double aveugle

Délai moyen entre soumission et publication

12 semaines

Coordonnées

Adresse postale

Corela
Maison des Sciences de l’Homme et de la Société
Bâtiment A5
5 rue Théodore Lefebre
86000 Poitiers
France

Ville de production

Poitiers

Actualités

Nouveau numéro

15-1 | 2017 – Vol.15, n°1

Les trois articles contenus dans le numéro inaugural du volume 15 de Corela traitent de questions de compétences langagières évaluée en fonction des stéréotypes, de processus d'apprentissage de la langue maternelle, et enfin de la notion de contribution méta-discursive. Le premier conclut qu'à partir d’une appartenance ethnique perçue, des stéréotypes et des représentations sociales seraient mobilisés et modifieraient l’appréciation de la maîtrise d’une langue étrangère par des juges non formés. Le second fait l'hypothèse que les modalités d'exposition à la langue marternelle ont des effets différents sur son apprentissage. Le dernier montre enfin comment les différentes formes de commentaires méta-contributionnels, y compris les commentaires prosodiques, structurent la réalité des échanges dans les dialogues.

Les propositions d’articles pour le numéro 2 du volume 15 de la revue Corela sont à envoyer à Daniel Roulland avant le 30 septembre 2017.