23 | 2024 – Enjeux didactiques de la science-fiction

• Éditorial n°23 [Texte intégral]
  Comité de rédaction de Res Futurae
  Editorial n° 23
• Enjeux didactiques de la science-fiction: enseignement, apprentissage, transmission
  Sous la direction de Estelle Blanquet
  • De L’Histoire véritable au boulet de Jules Verne : une histoire science-fictionnelle des paradigmes astronomiques [Texte intégral]
    Estelle Blanquet et Éric Picholle
    From Lucian’s True Story to Jules Verne’s Cannonball : A History of SF Challenges to Astronomical Paradigms
  • Utiliser la science-fiction pour partager les sciences [Texte intégral]
    Roland Lehoucq
    Using Science Fiction to Share Science
  • Lecteur méfiant de science-fiction et développement de savoir-faire en lecture [Texte intégral]
    Philippe Clermont
    Suspicious Readers of Science Fiction and the Development of Reading Skills
  • Le potentiel éducatif du design fiction dans le développement de la pensée critique [Texte intégral]
    Géraldine Wuyckens
    Exploring the Educational Potential of Design Fiction for Cultivating Critical Thinking
  • Des lendemains incertains : immersion dans l’imaginaire du futur des adolescents. Étude sur l’intégration de la science-fiction et de la réalité virtuelle en enseignement des arts dans les écoles secondaires québécoises [Texte intégral]
    Martin Lalonde et Géraldine Wuyckens
    Uncertain Tomorrows : Immersion in the Imaginary Future of Adolescents. Study on the Integration of Science Fiction and Virtual Reality in Arts Education in Quebec High Schools
  • Penser la rencontre de visions du monde plurielles à travers le didactisme de la science-fiction d’Alexandre Bogdanov [Texte intégral]
    Tatiana Drobot
    Interpreting the Encounter of Multiple World Visions through Didactical Models out of Alexander Bogdanov’s Science Fiction
  • Les imaginaires de l’enseignement et de l’apprentissage des langues dans trois romans de science-fiction dystopiques [Texte intégral]
    Alexia Jingand
    How Language Teaching and Learning is Imagined in Three Dystopian Science Fiction Novels
  • « Enseigner avec la science-fiction » : quelques jalons pour une histoire récente de l’enseignement de la science-fiction en France (1970-2020) [Texte intégral]
    Philippe Clermont
    Teaching with Science Fiction : a few Milestones in a Recent History of Science Fiction Teaching in France (1970-2020)
• En direct de Science Fiction Studies
  • Enseigner la science-fiction [Texte intégral]
    James Gunn
    Teaching Science Fiction 
  • Les plaisirs et les dangers d’enseigner la science-fiction au niveau universitaire [Texte intégral]
    Barbara Bengels
    The Pleasures and Perils of Teaching Science Fiction on the College Level 
  • Le post-humanisme chinois et la science-fiction politique de Chen Qiufan [Texte intégral]
    Ron S. Judy
    Chinese Post-humanism and Chen Qiufan’s Political Science Fiction 
• En direct de Foundation
  • « Le sexe faible (?) » : les femmes et le space opera dans le magazine Amazing Stories d’Hugo Gernsback [Texte intégral]
    Brian S. Matzke
    « The Weaker (?) Sex » : Women and the Space Opera in Hugo Gernsback’s Amazing Stories 
• Lectures
  • Christina Lord, Reimagining the Human in Modern French Science Fiction [Texte intégral]
    Simon Bréan
    Christina Lord, Reimagining the Human in Modern French Science Fiction