Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité

Cahiers de l'APLIUT

La revue diffuse les résultats de recherches liées à l'enseignement et l'apprentissage des langues de spécialité, notamment en IUT

Research papers related to teaching and learning languages for specific purposes

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Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité

La revue Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité – Cahiers de l’APLIUT est éditée par l’Association des professeurs de langues des Instituts Universitaires de Technologie (APLIUT). La revue maintient depuis sa création une double orientation, recherche fondamentale et recherche appliquée, à laquelle est associée une dimension pédagogique. Elle publie les résultats des recherches entreprises dans le cadre de l’enseignement/apprentissage de toutes les langues cultures, dans les IUT comme dans les autres formations du secteur LANSAD (Langues pour spécialistes d’autres disciplines), contribuant ainsi à la formation des enseignants de langues spécialisées.

Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité Cahiers de l’APLIUT is published by the Association des professeurs de langues des Instituts Universitaires de Technologie (APLIUT). Since its beginnings the journal has been oriented towards both theoretical and applied research while maintaining a pedagogical dimension. It publishes the results of research carried out in the field of teaching/learning of all languages and cultures within the Instituts Universitaires de Technologie (IUT) in France as well as in other university programs for non-language specialists and contributes to the training of teachers of languages for special purposes.

Éditeur

APLIUT

Association des Professeurs de Langues des IUT

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apliut@revues.org

Informations bibliographiques

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Directeur de la publication

Jean-Christophe Szombati

Rédacteur(s) en chef

Linda Terrier

Type de support

Papier et électronique

Etat de la collection

2001-2017

Politique d'édition électronique

Publication en libre accès

Périodicité

Trois numéros par an

Année de création

1980

Date de mise en ligne

27 octobre 2011

ISSN format électronique

2119-5242

ISSN format papier

2257-5405

Langues de publication

Français, English

Politique sur les frais de publication

Frais de publication

non

Frais de soumission

non

Politique d'évaluation

Procédure d'évaluation

évaluation en double aveugle

Politique de droits d'auteur et de diffusion

Politique de dépôt

http://heloise.ccsd.cnrs.fr/reviewid/553

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apliut@revues.org

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Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité
Centre International d’Études Pédagogiques
1 avenue Léon Journault
92311 Sèvres Cedex
France

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Actualités

Nouveau numéro

Vol. 37 N°1 | 2018 – Confiance, reliance et apprentissage des langues dans l’enseignement supérieur

Confiance, reliance et apprentissage des langues dans l'enseignement supérieur - page de garde

En proposant de travailler sur le thème « Confiance, reliance et apprentissage des langues dans l’enseignement supérieur » Joséphine Rémon et Virginie Privas-Bréauté, coordinatrices de ce numéro 1, volume 37 de Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité – Cahiers de l’Apliut (RPPLSP) pour l’association de recherche en didactique de l’anglais et en acquisition (Ardaa), lançaient à notre communauté un défi de taille : approcher, par la complexité, des notions aux contours encore flous, « confiance » et « reliance » – objets scientifiques en cours de construction ou « concepts » en devenir – afin d’éclairer notre problématique commune de l’enseignement / apprentissage des langues dans l’enseignement supérieur. La communauté a répondu présente et nous publions ici 6 articles et notes de recherche, 4 notes de pédagogie universitaire et fiches pédagogiques qui permettront au lecteur d'appréhender la confiance, la reliance et l'apprentissage des langues dans l'enseignement supérieur par une diversité de points de vue.

With a call for papers on such a subject as "Trust, Relatedness and Languager Learning in Higher Education", Joséphine Rémon and Virginie Privas-Bréauté, coordinators of this no. 1, vol. 37 of Researching and Teaching Languages for Specific Purposes, were challenging our community to inform language learning in Higher Education through the notions of "trust" and "relatedeness", notions still in the process of being defined as scienfitic objects of study, using a complex approach, . Our community of researchers has taken up the challenge and we publish here 6 articles and research notes as well as 4 notes on language pedagogy in Higher Education and teaching experience, all of which should allow the reader to apprehend the questions of trust, relatedness and language learning in Higher Education from a variety of points of view