Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité

Cahiers de l'APLIUT

La revue diffuse les résultats de recherches liées à l'enseignement et l'apprentissage des langues de spécialité, notamment en IUT

Research papers related to teaching and learning languages for specific purposes

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Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité

La revue Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité – Cahiers de l’APLIUT est éditée par l’Association des professeurs de langues des Instituts Universitaires de Technologie (APLIUT). La revue maintient depuis sa création une double orientation, recherche fondamentale et recherche appliquée, à laquelle est associée une dimension pédagogique. Elle publie les résultats des recherches entreprises dans le cadre de l’enseignement/apprentissage de toutes les langues cultures, dans les IUT comme dans les autres formations du secteur LANSAD (Langues pour spécialistes d’autres disciplines), contribuant ainsi à la formation des enseignants de langues spécialisées.

Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité Cahiers de l’APLIUT is published by the Association des professeurs de langues des Instituts Universitaires de Technologie (APLIUT). Since its beginnings the journal has been oriented towards both theoretical and applied research while maintaining a pedagogical dimension. It publishes the results of research carried out in the field of teaching/learning of all languages and cultures within the Instituts Universitaires de Technologie (IUT) in France as well as in other university programs for non-language specialists and contributes to the training of teachers of languages for special purposes.

Éditeur

APLIUT

Association des Professeurs de Langues des IUT

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apliut@revues.org

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Directeur de la publication

Jean-Christophe Szombati

Rédacteur(s) en chef

Mireille Hardy

Type de support

Papier et électronique

Etat de la collection

2001-2016

Politique d'édition électronique

Publication en libre accès

Périodicité

Trois numéros par an

Année de création

1980

Date de mise en ligne

27 octobre 2011

ISSN format électronique

2119-5242

ISSN format papier

2257-5405

Langues de publication

Français, English

Politique sur les frais de publication

Frais de publication

non

Frais de soumission

non

Politique d'évaluation

Procédure d'évaluation

évaluation en double aveugle

Politique de droits d'auteur et de diffusion

Politique de dépôt

http://heloise.ccsd.cnrs.fr/reviewid/553

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apliut@revues.org

Adresse postale

Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité
Centre International d’Études Pédagogiques
1 avenue Léon Journault
92311 Sèvres Cedex
France

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Actualités

Nouveau numéro

Vol. 35 N° spécial 1 | 2016 – Numéro spécial 1 - Du secteur Lansad et des langues de spécialité

RPPLSP – Numéro Spécial 1 Du secteur Lansad et des langues de spécialités – Vol 35, n°3, Octobre 2016.

Prenant en compte l'évolution du paysage universitaire national et européen et les recherches de plus en plus pointues sur les langues de spécialité et sur la didactique des langues dans l’enseignement supérieur, la revue « Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité », éditée par l'APLIUT, s’est ouverte à différentes associations, toutes préoccupées par des questions de recherche et d’enseignement/apprentissage au sein du secteur Lansad. C’est dans ce cadre que l’année 2016 marque la publication du premier numéro inter-associatif de la revue, qui vise à interroger les liens entre langues de spécialité (LSP) et secteur Lansad. C’est, en toile de fond, la question de la structuration du secteur qui est posée : peut-on imaginer cette structuration sans les LSP ? Si oui, comment ? Si non, peut-on définir précisément les LSP et leur rapport au secteur Lansad ? Les formations doivent-elles inclure un enseignement/apprentissage systématique de la LSP ? Quelle est la place de la didactique des langues et quels sont les autres objets de recherche susceptibles de nourrir le secteur ? Ce premier numéro spécial de RPPLSP constitue un premier volet d'échanges asynchrones, par le biais de la rédaction d'articles, notes ou fiches pédagogiques, autour de ces questions