La revue AILE traite de questions d’acquisition et d’interaction en langue étrangère. Cette double orientation correspond aux origines de la revue. Fondée et soutenue par l’association Encrages déjà impliquée dans l’organisation de colloques sur ces mêmes questions dès la fin des années 1970, cette revue est la seule en langue française traitant d’apprentissage et d’acquisition des langues étrangères (et parfois de la langue maternelle) pris sous l’angle psycholinguistique et sous l’angle cognitif. Les observations sont souvent le résultat de suivis sur la longue durée d’apprenants d’origines variées.
Catalogue des publications
Acquisition et interaction en langue étrangère
Revue traitant de l'apprentissage des langues étrangères sous un angle psycholinguistique
A journal specialised in the study of foreign languages learning processes with a psycholinguistic approach

The journal AILE addresses questions of acquisition and interaction in foreign languages. This dual direction is a result of the origins of the journal. Founded and supported by the Association Encrages, which has been involved in the organization of conferences on the subject since the end of the 1970s, AILE is the only journal in the French language that deals with the learning and acquisition of foreign languages (and occasionally the mother-tongue) from a psycho-linguistic and cognitive perspective. Observations are often the result of long-term monitoring of language learners of various origins.
- Responsable(s)
- Maya Hickmann
- URL sur Revues.org
- http://aile.revues.org
- Catégories francophones
- Psychologie, Langage, Linguistique, Éducation, Sciences de l'éducation
- Catégories anglophones
- Education, Education; Scientific Disciplines, Applied Linguistics
Éditeur
Association Encrages
En savoir plus
- Revue soutenue par l’Institut des Sciences Humaines et Sociales du CNRS
Labels
- Revue ayant obtenu le label ERIH
Services
- Politique d'accès
- Barrière mobile
- RSS
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- Contact
- georgie.morand@sfl.cnrs.fr
Informations bibliographiques
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- Directeur de la publication
- Maya Hickmann
- Responsable de l'édition électronique
- Georgie Morand
- Type de support
- Papier et électronique
- Etat de la collection
- 1992-2009
- Politique d'édition électronique
- Publication en libre accès après un délai de restriction de 3 ans
- Périodicité
- Annuelle
- Année de création
- 1992
- Date de mise en ligne sur Revues.org
- 15 décembre 2005
- ISSN format électronique
- 1778-7432
- ISSN format papier
- 1243-969X
- Langue de la publication
- Français
Coordonnées
- Courriel
- georgie.morand@sfl.cnrs.fr
- Adresse postale
-
Acquisition et interaction en langue étrangère
LIA / CNRS / SFL
59/61 rue Pouchet
75017 Paris
France - Ville de production
- Paris
Actualités
Actualités
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Mise en ligne du n° 6 (1995), L’acquisition bilingue simultanée pré-scolaire, en texte intégral15 octobre 2012
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Mise en ligne du n° 5 (1995), L’acquisition de l’italien langue étrangère, en texte intégral10 septembre 2012
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Mise en ligne du n° 3 (1994), L'acquisition du lexique d'une langue étrangère, en texte intégral.05 mars 2012
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Mise en ligne du n° 1 (1992), Nouvelles perspectives dans l'étude de l'apprentissage d'une langue étrangère en milieu scolaire et en milieu social et du n° 2, Interaction et acquisition d'une langue étrangère (1993), en texte intégral.09 février 2012
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Mise en ligne du n° 8 (1996), Activité et représentations métalinguistiques dans les acquisitions des langues, en texte intégral.11 janvier 2012
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Mise en ligne du vol. 8 (1996), Activité et représentations métalinguistiques dans les acquisitions des langues, en texte intégral.16 décembre 2011
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Mise en ligne du n° 27 (2008), Savoirs et savoir-faire dans l’apprentissage et l’enseignement d’une langue étrangère, en texte intégral.11 octobre 2011
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Mise en ligne du n° 4 (1994), Profils d'apprenants, en texte intégral.28 juillet 2011
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Mise en ligne du n° 26 (2008), La structure informationnelle chez les apprenants L2, en texte intégral.12 juillet 2011
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Mise en ligne du n° 26 (2008), La structure informationnelle chez les apprenants L2, en texte intégral.15 juin 2011
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Mise en ligne du n° 27 (2008), Niveaux d'analyse et interfaces linguistiques : perspectives nouvelles des processus acquisitionnels, en texte intégral.06 mai 2011
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Mise en ligne du no 26 (2008), La structure informationnelle chez les apprenants L2.24 janvier 2011
À la Une
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18 janvier 2006
Dernier numéro en ligne
6 | 1995 – L’acquisition bilingue simultanée pré-scolaire
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Introduction [Texte intégral]Suzanne Schlyter
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Input parental et différentiation linguistique chez une bilingue de deux ans : interactions dyadiques et triadiques [Texte intégral]Elizabeth Lanza
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L’utilisation du morphème BE en anglais langue faible [Texte intégral]Harriet Jisa
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